幼儿而言 ，幼儿热爱绘画
、愿意绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培养幼儿发现美、欣赏美和创造美的极好机会
。此外
，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于创造也对幼儿前期经验的积累和后续经验的丰富和梳理具有重要的意义。

　本次活动改变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法――临摹 ，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西
，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知 。

　 本次活动在以下几方面值得总结：

　 (一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验
。 幼儿绘画的过程 ，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的 、富有喜庆色彩的音乐《新年好》引出
，充分地激发了幼儿的活动热情；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的快乐场景，使同伴间的交流和讲述有了共同的话题 ，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题 。

　 (二)本次活动注重创设轻松愉快的环境
，关注每个幼儿的发展
。 活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴
、合作活动的要求，弱化了集体活动的结构性 ，强化了幼儿互动学习的游戏性
，其实质是为每个幼儿的交流、想象和创造提供了机会和空间，避免了以往在集体活动中能力强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中 ，我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿发展是具有促进作用的 。

　 (三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。 教师针对大班幼儿喜欢探索
，独立能力强和已具有一定的合作和交往能力等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴交流
。合作点评画家作品后 ，教师没有把自己的观点强加给幼儿
，而是让幼儿用自己的观察和感受去诠释(讲述)和发现(欣赏)。教师还注意鼓励幼儿用赞赏的目光和语言去发现并肯定同伴的长处，体现了对幼儿的尊重和对培养良好个性的重视 。

　 (四)师生互动 、生生互动有序有效
。 教师一直把幼儿放