设计思路：

　我以小白兔这一幽默感 、善良
、小朋友喜欢的动物形象为线索
，采取拟人化的手法，通过明快的节奏 ，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面
，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦 ，使幼儿兴奋 。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇
，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平
。

　活动目标：

　1、初步理解诗歌内容 ，学习跟念

　2 、大胆地进行表演。

　3
、懂得尊老谦让，帮助别人的好品质 。

　活动准备：

　多媒体课件
。

　活动过程：

　一、观看课件引起幼儿兴趣

　师：今天老师请来了一位客人
，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。

　二 、学习朗诵儿歌的内容 ，进一步体验儿歌的情感 。

　教师有表情的完整朗诵儿歌
，幼儿欣赏
。

　（一）、课件出示背景图1

　1
、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方？（小河）上面有什么？（小桥） （让幼儿回答）

　2、今天，老师根据这幅图 ，编了一首好听的儿歌
，你们想不想听？

　3 、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥 ，走到桥上瞧一瞧。

　4
、问：当小白兔走到桥上时
，谁过来了 。（师指导朗读）

　5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图
。

　（二）